互聯網讓聰明人更聰明 讓傻瓜更傻瓜 你必須要會學習

　　前些日子坤鵬論一直在談學習的事情，特別反對將碎片化學習做為自己主要的學習手段，今天就這個話題再細細分享一下吧。

　　歡迎各路板磚砸過來!

　　說實話，學習是件很難的事情。

　　因為坤鵬論一直認為，真正的學習一定要完成學和習這兩個過程，孔子他老人家說過，學而時習之，也就是學過的內容要經常練習。

　　所以，學而不習，學而不練，學而不實踐，就根本不算是學習。

　　我們總是在抱怨我們的教育體制如何如何與美國有差距，其實研究比較下來，兩國**的差距就在于教育中的習和用，中國的教育更重視知識的紙面考核，美國的教育更傾向于知識的實踐應用。

　　曾經有這么一句名言：互聯網讓聰明人更聰明，讓傻瓜更傻瓜。

　　確實，互聯網讓知識來得那么容易，知之為知之很方便，很多人都以為知之等于學會，知之越多，學會越多，于是碎片化學習大行其道。

　　碎片化學習極大地催生了干貨式學習。

　　干貨大多以名言警句式的形式出現，將眾多需要系統學習的理論和知識抽絲剝繭，“去其糟粕取其精華”，只留下結論。讓人記得容易，學得酣暢淋漓。

　　但是，真正有價值的知識和經驗都不會是干貨，而是濕貨，都會有其諸多條件的。要不然，直接學習個創(chuàng)業(yè)900句，大家都能創(chuàng)業(yè)成功了，還會出現創(chuàng)業(yè)九死一生，90%都將倒下的現實嗎?

　　而且，很多理論、經驗、知識都是有其時代背景的，比如：咱們一說房價就捯飭日本和美國，但是當年的日本、美國和現在的中國的情況能一樣嗎?再比如坤鵬論曾在《傳統與馬云假貨之爭的反思考 無山寨假貨該如何崛起?》之前說的假貨問題，你非拿現在中國情況和現在的歐洲日本和美國比，有可比性嗎?要比也得站在同一標準和起跑線上比吧?要知道日本和德國經濟大發(fā)展的時候可都曾經是世界聞名的假冒偽劣之國。

　　所以，干貨式學習有時候真的會害死人，特別是那些人生閱歷和經驗少的年輕人。因為他們很難用自己的過往去分辨干貨，特別再是令人崇拜的大咖噴出來的，更是五體投地地接受了。

　　殊不知，越是干貨越是關系重大，它們不是人生哲理就是職場秘籍，所以一不小心就會被干貨帶進深深大溝里面。

　　另外，碎片化學習還催生了另外兩種流行的學習模式，一是跨界王式學習，比如：文科生敢于充當理工科專家，大談人工智能的技術實現，以跨界為榮，嘲笑學術界的保守。二是成功雞湯式學習，常見于各種成功學課程，并且被眾多企業(yè)家追捧。

　　所以，坤鵬論建議你從今天開始改變一下自己的學習方法，坤鵬論自己比較推崇的就是：

　　聽、說、讀、寫

　　這四個字是學習語言的**方法，沒有之一，其實它一樣通用于學習各類知識。

　　聽，聽別人講，在與別人聊天和交流中學習他的真知灼見，因為人與人的溝通時，總會不自覺地把自己**的一面展現出來，好為人師是每個人潛藏在內心的欲望。不少優(yōu)秀的人力資源會告訴你，了解不熟悉業(yè)務的**方式是，發(fā)布一個招聘信息，職位高高的，吸引行業(yè)的大牛來面試，在面試過程中偷學。

　　讀，也就是閱讀，閱讀書籍，閱讀各種文章，在大量閱讀中形成自己的觀察和觀點。

　　寫，一個方面是不管是聽，還是讀，都盡可能寫下來，特別是自己的思考和結論，還要和自己過去的經驗結合起來，要善于在思想中寫出來，也就是反思。同時，寫的含義還有一個就是實踐，在自己的人生中寫，學而時習之，知識本來就是前人解決問題的經驗傳承，不去實踐中解決問題，學它何用?古人都說了，讀萬卷書，后面一定要跟著行萬里路。

　　說，除了和別人溝通交流，還有一個就是講出來，小范圍講，更要爭取在大眾面前講，中國最牛逼的演說家——馬云曾說過：

　　有人說，你的口才很好，演講不錯，是怎么學會的?我跟大家分享，其實我并不覺得我口才很好，我講話，幾乎沒有形容詞?？赡苁俏耶斶^老師，其實當老師的人很多，但是能講、會講的，真不多。關鍵一點，我是在電影《保鏢》中學到的?；萏啬荨ば菟诡D唱歌的時候那種狀態(tài)，實際是在跟觀眾、跟聽眾在交流。她唱的是她對自己獨特的理解、認識。今天我講的，都是分享的觀點、看法，最近的思考，不一定是對的，但是很自信，因為這是經過我的大腦思考過，跟大家分享，把這些東西跟大家交流。

　　**的領導力大師諾爾·蒂奇把講出來教別人稱之為領導力的關鍵要素之一——可教。

　　他認為，“可教”是領導力的關鍵要素，偉大的***不僅有觀點，不僅知道自己想的是什么，而且還要能夠清楚地表達出來。這至少可以帶來三個好處：

　　創(chuàng)造可教的觀點的過程，可以幫助人們成為更好的***，讓他們從日常運作中抽身而出，進行反省，更好地理解自己隱藏的假設，更好地理解組織，理解一般意義上的商業(yè)。百事集團前CEO羅杰·恩里克說，一個可教的觀點抵得上50點智商。

　　可教的觀點能夠加快***培養(yǎng)人的過程。***不能只是用榜樣來教人，就像只觀看老虎伍茲打高爾夫并不能學會打高爾夫一樣。***必須用清晰、明確的可教觀點來教人。

　　可教的觀點能夠確保信息在組織上下統一傳遞，讓上下層級的領導人講述同樣的故事，讓每個人向著共同的目標前進，遵循共同的價值觀，推進組織的學習和變革。

　　另外，我們經常會在網上看到成功人士九種獨特思維方式、成功者的12個逆向思維、成功人士一輩子都在用的**原理思維等，還有著書立說的金字塔思維、思維導圖、六頂思考帽等，這些讓我等屌絲眼花繚亂，迷了眼。其實，這些所謂的各種思維和理論，其本質和原理都差不多，萬變不離其宗，只是表現形式有所區(qū)別。

　　坤鵬論總結下來，其實你只要掌握以下三個原則就夠了：

　　**是自知自省，經常反思自己的得與失，成功與失敗，想一想，如果再給你一次機會，你會怎么做。另外，學到知識后與自己的經驗相結合進行反思。

　　第二是所有問題先找本質和核心，這個之前說過很多遍，比如：金融的核心是風控，金融的本質就是“永遠用你的錢，為比你更有錢的人服務!”

　　再舉個例子，電動汽車是一個詞組，從語法上分析，汽車是核心詞，電動是形容詞或限定詞。所以做汽車相關的事業(yè)，就得抓住核心，管它是汽油還是電動，必須要緊抓汽車的發(fā)明就是為了讓人類擁有更快的速度，速度是其本質。

　　第三掌握總會總的方法論，不管是金字塔思維，還是思維導圖，還是六頂思考帽，還是頭腦風暴，其實都是總分總的具體形式體現，**個“總”是問題的關鍵，“分”是把和問題關鍵相關的所有分支盡量窮舉出來，接下來的“總”是把前“分”得出來的信息總結分類整理，最終找到解決問題的方法。而所謂的各種思維不過是在尋找更好的表現形式讓總分總更容易理解和操作而已。

　　所以，這幾種所謂的思維方式都挺好，誰優(yōu)誰劣根本不存在，只有你更喜歡哪個之分。